Вас вітає Комунальна установа
«Інклюзивно – ресурсний центр м.Бахмут»
АНАЛІЗ РОБОТИ
Комунальної установи
«Інклюзивно-ресурсний центр м. Бахмут» за 2023 рік
Робота КУ «ІРЦ м. Бахмут» визначається Законами України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про дошкільну освіту» Концепцією державного стандарту спеціальної освіти дітей з особливими потребами, Положенням про інклюзивно-ресурсний центр, Статутом установи, іншими нормативними актами у сфері спеціальної, інклюзивної освіти.
Установа розташована за адресою м. Бахмут, вул. Горбатова, 57. Під час обстрілу та в наслідок вибухів у 2022 році будівля значно порушена та зазнала ушкоджень про що було складено відповідні акти.
Кадровий склад КУ «ІРЦ м. Бахмут» на 01.01.2023 року складав 5 педагогічних працівників, які мають вищу спеціальну освіту. Кадрова політика КУ «ІРЦ м.Бахмут» будується з урахуванням наявності ґрунтовних знань в області спеціальної педагогіки і психології та готовністю до новітньої діяльності, що обумовлено інтенсивністю оновлення спеціальної освіти.
У продовж року працівники працювали у дистанційному та очному форматі. Станом на 30.12.2023 р. у складі фахівців центру працюють: директор КУ, 1 практичний психолог, 1 вчитель-дефектолог та 1 фахівець увільнений (вчитель – логопед).
Аналізуючи склад працюючих педагогічних працівників в інклюзивно-ресурсному центрі в період з 01.01.2023 р. по 30.12.2023 р. зазначу наступне.
Склад фахівців (консультантів) інклюзивно-ресурного центру.
Показники складу фахівців (консультантів) | станом на 01.01.2023 р | станом на 30.12.2023 р | |
| 5 | 4 | |
| «спеціаліст» | 1 | 1 |
«спеціаліст другої категорії» | 0 | 0 | |
«спеціаліст першої категорії» | 3 | 3 | |
«спеціаліст вищої категорії» | 1 | 0 |
Згідно Положення про інклюзивно-ресурний центр в установі для організації та обліку роботи фахівці центру ведуть документацію зокрема: річний план роботи фахівців та щотижневі графіки роботи; звіти щодо корекційно-розвиткових послуг особам з особливими освітніми потребами; реєстр дітей з ООП, які мають висновок ІРЦ, реєстр дітей по нозоологіям, які пройшли комплексну психолого-педагогічну оцінку та перебувають на обліку в ІРЦ (від 0 до 18 років), журнал обліку заяв; журнал обліку висновків про комплексну оцінку; журнал обліку консультацій; особові справи осіб, які пройшли комплексну оцінку тощо.
Протягом року приймаються та реалізуються управлінські рішення з найважливіших питань планування, звітності, удосконалення роботи центру, розподілу функцій і повноважень між фахівцями, уведення в дію документів тощо.
Під час інформаційно-аналітичної діяльності здійснювалась підготовка щомісячної статистичної інформації для РЦПІО (про складання комплексної оцінки, результатів надання психолого-педагогічних, корекційно-розвиткових послуг, проведення консультативної діяльності з педагогами та батьками фахівцями КУ «ІРЦ м.Бахмут»).
Ведеться електронний документообіг, обробки відомостей в процесі збирання, оброблення та зберігання інформації щодо осіб, які звернулися до комунальної установи, система автоматизації роботи інклюзивно-ресурсного центру (далі – АС «ІРЦ»). Всі звернення щодо КО реєструються в системі відповідальним фахівцем центру. Тому здійснюється постійний аналіз стану заяв, поданих батьками, внесення коректив до відомостей про дітей, які проходитимуть КО через платформу ІСУО та надаються відповідні рекомендації щодо користування нею закладам освіти, батьками дітей з особливими освітніми потребами.
До 15.02.2023 р. складався річний звіт 1-ІРЦ 2022 щодо всіх сфер діяльності центру за попередній рік, який зберігається в даній системі.
Фахівцями центру продовжується ведення реєстру дітей, які пройшли комплексну оцінку і перебувають на обліку в КУ «ІРЦ м.Бахмут». Станом на 30.12.2023 р. в ньому за результатами проведення комплексних оцінок перебуває 303 особи.
Відповідно до Порядку ведення обліку дітей дошкільного, шкільного віку та учнів, на території Бахмутської міської територіальної громади фахівці працювали над узагальненням інформації щодо дітей віком від 2 до 18 років, які за результатами проведеної КО мають особливі освітні потреби, проживають та отримають освіту в закладах освіти Бахмутської ОТГ.
З метою кращого забезпечення здобуття освіти дітьми з особливими освітніми потребами подібна робота надалі буде проводитися фахівцями інклюзивно-ресурсного центру спільно з Управлінням освіти Бахмутської міської ради.
Одним з основних завдань інклюзивно-ресурсного центру є експертно - діагностична діяльність (комплексної психолого-педагогічної оцінки дитини). У ході аналізу, зібраної інформації щодо особливостей розвитку особи дозволяють визначитися з наявністю, характером освітніх потреб, труднощів, розробкою рекомендацій щодо індивідуальної освітньої траєкторії особи, особливостей організації освітнього середовища та психолого-педагогічних, корекційно-розвиткових послуг.
З серпня 2023 року працівниками установи було розпочато проведення комплексної психолого-педагогічної оцінки дитини.
Враховуючи методичні рекомендації МОН, щодо організації роботи ІРЦ в умовах воєнного стану, проведення комплексних оцінок з 01.03.2022 було призупинено. Але в травні 2023 року РЦПІО надали практичні рекомендації щодо проведення КО під час воєнного стану у дистанційному форматі. Цим хочу зазначити, що кількість КО у 2023 р., значно збільшилась. Дивлячись на таблицю, маємо такі результати:
Аналіз проведених комплексно психолого – педагогічних оцінок | |
2022 рік | 2023 рік |
33 | 109 |
Акцентую увагу, що діти, яким потрібно пройти комплексну психолого-педагогічну оцінку задля потреби, визначення форми навчання, керівники закладів освіти рекомендують батькам (або законним представникам) зробити це або за місцем проживання або звернутися до КУ «ІРЦ м. Бахмут».
В ході експертно - діагностичної діяльності (комплексної психолого-педагогічної оцінки дитини) аналізу, інтерпретації зібраної інформації щодо особливостей розвитку особи дозволяють визначитися з наявністю, характером освітніх потреб, труднощів, розробкою рекомендацій щодо індивідуальної освітньої траєкторії особи, особливостей організації освітнього середовища та психолого-педагогічних, корекційно-розвиткових послуг.
Порушення за класифікацією існуючої нозоології, які мають діти, що пройшли комплексну оцінку видно з таблиці:
Таблиця. Порушення за класифікацією існуючої нозоології, які мають діти, що пройшли комплексну оцінку.
Порушення за класифікацією існуючої нозоології | Шкільного віку | Дошкільного віку | З них – з інвалідністю |
Порушення фізичного розвитку | 1 | 0 | 1 |
Порушення когнітивної сфери | 0 | 0 | 0 |
Порушення мовленевої сфери | 0 | 106 | 0 |
Порушення інтелектуальної сфери | 1 | 1 | 0 |
Пройшли КО, але не мають особливих освітніх потреб | 0 | 0 | 0 |
Всього 109 осіб: | 2 | 107 | 1 |
Аналізуючи результати статистичних даних, ми бачимо, що переважну кількість комплексних оцінок отримали діти дошкільного віку.
Узагальнення результатів діагностування здійснювалось на засіданні фахівців КУ «ІРЦ м.Бахмут», які її проводили, в якому беруть участь батьки (один з батьків) або законні представники дитини з особливими освітніми потребами. Зауважимо, що висновок про комплексну оцінку є підставою для складання на дитину індивідуальної програми розвитку та надання їй психолого-педагогічних та корекційно-розвиткових послуг в рамках інклюзивного навчання. За наслідками проведеної діагностики, діти, які пройшли комплексну психолого-педагогічну оцінку мають змогу бути зарахованими до закладів освіти.
Беручи до уваги ті зміни, які відбулися в організації інклюзивного навчання в закладах освіти, що набули чинності з 01.01.2022 р., проведення заходів з просвітньої діяльності набуло нового актуального значення як серед батьків так й серед педагогів. Постала потреба в наданні підтримки, формуванні обізнаності щодо визначення рівнів підтримки у дитини з ООП, вміння виявляти сильні сторони та труднощі у дитини; розуміння понять універсального дизайну, розумного пристосування; сутності та ролі адаптації/модифікації, навчання дітей з використанням дистанційних технологій тощо.
Фахівці ІРЦ своєчасно організовують роботу щодо визначення рівнів підтримки учням, які навчаються в інклюзивних класах та надані відповідні рекомендацій адміністраторам закладів освіти та педагогічним працівникам щодо організації освітньої діяльності.
Наявність КО з визначенням освітніх потреб робить можливим створення для даної дитини в закладі освіти індивідуальної програми розвитку.
Згідно п. 8 «Завдання інклюзивно-ресурсного центру» діючого положення про ІРЦ у підпунктах 2 та 4 зазначено, що фахівці (консультанти) центру «надають рекомендації закладам освіти щодо розроблення індивідуальної програми розвитку особи» та «участі педагогічних працівників інклюзивно - ресурсного центру в діяльності команди психолого-педагогічного супроводу особи з особливими освітніми потребами».
Так, за запитами закладів освіти, фахівці(консультанти) протягом 2023 року запрошувались на засідання команди супроводу в усі заклади освіти.
Таким чином, відповідно до висновків Бахмутського ІРЦ, в т. ч. висновків ІРЦ з інших міст (за місцем перебування дитини), було організоване інклюзивне навчання для 20 дітей шкільного віку та 7 дітей дошкільного віку, яким було визначено рівні підтримки та категорії (типи) особливих освітніх потреб (труднощів) дитини.
У зазначений період дітям з особливими освітніми потребами також надавались психолого-педагогічні та корекційно-розвиткові послуги.
Так корекційні заняття (переважно, індивідуального характеру) у 2022 році проводились для 31 особи. В цілому було проведено 277 занять для дітей з ООП, але у 2023 році кількість занять склала 687 занять. Кількість дітей складає – 13 осіб.
Якісний склад порушень, які мають діти, що відвідували корекційні заняття це переважно діти з інтелектуальними порушеннями.
Також протягом року директором та фахівцями (консультантами) надавалися консультації як батькам, так і педагогічним працівникам закладів освіти Бахмутської ТГ. Таким чином, за рік було проведено 281 консультацію батькам дітей, та 390 – педагогічним працівникам. Питаннями, за якими зверталися батьки, були як подати документи на інклюзивне навчання, питання щодо адаптації, соціалізації дітей з ООП до умов шкільного навчання, формування у них соціально-побутових навичок. Щодо тематики консультацій для педагогів, то найбільше цікавило подання заяв на проведення КО та збір документів; потреба в проходженні КО у разі наявності/виявляння дитини з ООП; організація освітнього середовища з врахуванням освітніх потреб, особливості застосування адаптації/модифікації в освітньому процесі з використанням дистанційних технологій в умовах воєнного стану; робота команди психолого-педагогічного супроводу; орієнтація на потреби дитини з різними рівнями підтримки.
Фахівці (консультанти) інклюзивно – ресурсного центру активно працюють у напрямку здійснення просвіти учасників освітнього процесу. З цією метою відбувалися в онлайн режимі заходи з найактуальніших питань щодо освіти, виховання та розвитку дітей з ООП.
Обговорювалося питання щодо впровадження інклюзивної освіти, наявних труднощів, співпраці всіх учасників даного процесу.
Фахівцями Наталею ДОРОШЕНКО та Оксаною КОЛЯДЕНКО у березні місяці була проведена онлайн зустріч з елементами тренінгу на тему: «Трирівнева модель педагогічної підтримки в умовах інклюзивного навчання» для вчителів індивідуального навчання та асистентів вчителів.
Також на нараді психологічної служби фахівці (консультанти) Оксана КОЛЯДЕНКО та Наталя ДОРОШЕНКО виступили з наступним питанням: «Психологічний супровід дітей з ООП з урахуванням визначених освітніх труднощів та рівнів підтримки в умовах інклюзивного простору, МКФ для інклюзивної освіти»
З квітня місяця завдяки центру підтримки бахмутян «З БАХМУТОМ У СЕРЦІ» та освітнього осередку, який активно співпрацює з центром у м. Дніпр, фахівцем (консультантом) Світланою ЖИЗНЕВСЬКОЮ було розпочато проведення корекціно - розвиткових занять з дітьми Бахмутської громади, вся корекційна робота направлена на збереження ментального здоров’я та всебічний розвиток дитини.
Також в продовж року педагогічні працівники КУ «ІРЦ м. Бахмут» відвідували онлайн консультації Швейцарсько – українського проекту DECIDE, на яких було розглянуто багато питань, щодо інклюзивного навчання дітей з ООП.
У липні та жовтні місяцях фахівець ( консультант) Світлана ЖИЗНЕВСЬКА долучилася до Всеукраїнської науково – практичної конференції «Безпека дитини: правовий, організаційний, психологічний освітній та інформаційний виміри», на якій обговорювали проблемні питання, пов’язані з порешення прав дітей в умовах воєнного стану.
Проблема професійної світи осіб з ООП розв’язувалася під час зустрічі батьків дітей з ООП з представниками закладів професійно-технічної освіти міста у форматі круглого столу на тему «Особливості професійної орієнтації особистості з обмеженими можливостями» у лютому.
У жовтні місяці між фахівцями ІРЦ та лікарем – невропатологом Комунального закладу Охорони здоров’я Бахмутської Дитячої лікарні відбулася онлайн зустріч, на якій були вирішені нагальні питання щодо дітей з ООП, які перебувають на обліку Бахмутської ТГ.
Протягом року продовжувалась співпраця з фахівцями інклюзивно – ресурсних центрів Донецької області, на яких педагогічні працівники ІРЦ ділилися власним досвідом щодо до роботи з батьками та дітьми з ООП.
Розуміючи важливість підтримки дітей з ООП та їх батьків в умовах сьогодення у грудні місяці відбувся захід «Коло друзів». Фахівцями (консультантами) Наталею ДОРОШЕНКО, Світланою ЖИЗНЕВСЬКОЮ та Оксаною КОЛЯДЕНКО надавали поради батькам щодо всебічного розвитку дитини, релаксаційні вправи та вправи на зняття тривоги.
Впродовж року директор та фахівці (консультанти) центру присвячують час й самоосвітній діяльності, підвищення свого фахового рівня. Бо в умовах постійних змін, розширення підходів до питання розвитку, навчання дітей з особливими потребами, підвищення обізнаності для фахівця (консультанта) інклюзивно-ресусрного центру є життєво необхідним у професійному плані. Директор та фахівці установи займалися самоосвітою шляхом проходження, семінарів, курсів, вебінарів, тренінгів на освітніх платформах «EdEra», «На урок», «Всеосвіта» і т.д. та отримали сертифікати з підвищення фахового рівня.
У 2024 році КУ «ІРЦ м.Бахмут» продовжить роботу за наступними напрямками:
- визначення рівня підтримки особи з особливими освітніми потребами в закладі освіти;
- проведення КО для дітей, якщо в них виникають особливі освітні потреби, з метою визначення особливих освітніх потреб, освітніх труднощів та рівня підтримки, розроблення рекомендацій щодо індивідуальної програми розвитку, модифікації /адаптації освітньої програми (навчальних предметів), організації освітнього середовища та надання психолого-педагогічних, корекційно - розвиткових послуг;
- взаємодія з органами виконавчої влади, установами охорони здоров’я, соціального захисту з питань раннього виявлення та надання своєчасної психолого-педагогічної допомоги дітям з особливими освітніми потребами, залучення у разі потреби додаткових фахівців, у тому числі медичних працівників, працівників соціальних служб, фахівців інших інклюзивно-ресурсних центрів, працівників закладів дошкільної освіти (ясел-садків) компенсуючого типу, спеціальних закладів загальної середньої освіти та навчально-реабілітаційних центрів;
- ведення обліку осіб (реєстр дітей, які пройшли комплексну психолого-педагогічну оцінку розвитку особи і перебувають на обліку в інклюзивно-ресурсному центрі), які звернулися до КУ «ІРЦ м. Бахмут», за допомогою автоматизації роботи інклюзивно-ресурсного центру АС «ІРЦ»;
- ведення обліку дітей з ООП, які виїхали за межі громади;
- узагальнення та надання даних до Реєстру дітей віком від 0 до 18 років, які мають особливі освітні потреби, проживають та отримають освіту в інших (спеціалізованих) закладах освіти Бахмутської міської ради (станом на 15.01. та 15.09.);
- здійснення фахівцями (консультантами) системного кваліфікованого супроводу осіб, які за результатами КО мають особливі освітні потреби, у вигляді консультування педагогічних працівників закладів освіти та інших учасників освітнього процесу з питань організації освітнього процесу, надання психолого-педагогічних, корекційно-розвиткових послуг (допомоги) здобувачам освіти та моніторинг їхніх результатів навчання та залучення до діяльності команд психолого-педагогічного супроводу;
- посилення співпраці з закладами освіти шляхом забезпечення участі фахівців (консультантів) центру в командах психолого-педагогічного супроводу особи з ООП;
- надання консультативної, психологічної допомоги батькам, іншим законним представникам осіб з особливими освітніми потребами у формуванні позитивної мотивації щодо розвитку таких дітей та підвищення обізнаності щодо організації їх навчання і виховання;
- провадження інформаційно-просвітницької діяльності шляхом проведення семінарів, засідань за круглим столом, тренінгів, майстер-класів з питань організації надання психолого-педагогічної допомоги дітям з особливими освітніми потребами, проведення он-лайн консультацій в дистанційному режимі;
- підвищення фахівцями (консультантами) свого фахового рівня щодо впровадження та здійснення кваліфікованого системного супроводу особи з особливими освітніми потребами.
- підготовка звітної та аналітичної інформації про результати діяльності фахівців (консультантів) інклюзивно-ресурсного центру, комунальної установи «Інклюзивно-ресурсний центр м.Бахмут».
https://youtu.be/2b1lSaPD2JY?si=4cg2GSZUgtZVPrFL
https://www.youtube.com/watch?v=jTdg8_K5zBo